حقيبة تدريبية
صعوبات التعلم
5 أيام، 25 ساعة تدريبية
تتضمن الحقيبة الملفات التالية:
- شرائح العرض PowerPoint
- دليل المدرب Word
- مذكرة المتدرب Word
- أوراق العمل "التمارين والحالات العملية" Word
- الاختبار القبلي والبعدي Word
- الدليل التعريفي للحقيبة Word
- نموذج تقييم دورة تدريبية Word
جميع الملفات مفتوحة وقابلة للتعديل
الهدف العام:
- توفير تدريب متخصص للمعلمين والمدربين حول كيفية التعامل مع صعوبات التعلم في الفصول الدراسية، وتوفير الأدوات والمهارات اللازمة لتحديد ومساعدة الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم.
الأهداف التفصيلية:
- تحديد نطاق وأنواع الصعوبات التعلم التي يمكن مواجهتها في الفصول الدراسية.
- تعلم الأساليب الفعالة لتحديد وتشخيص الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم.
- تعلم كيفية تحليل وتقييم الصعوبات التعلم وتطوير خطة عمل فعالة للطلاب الذين يعانون منها.
- تعلم كيفية تصميم وتنفيذ برامج تدريبية متخصصة للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم، بما في ذلك تقديم الدعم اللغوي والرياضي والاجتماعي اللازم لهم.
- تنمية المهارات اللازمة للتواصل مع الأهل والمعلمين والمهنيين الآخرين حول صعوبات التعلم وتحسين التعاون في العمل.
الفئة المستهدفة:
- المعلمون والمدربون والمستشارون التربويون وغيرهم من الأفراد الذين يعملون في مجال التعليم ويرغبون في تعزيز معرفتهم ومهاراتهم في التعامل مع صعوبات التعلم.
المحاور التدريبية:
اليوم التدريبي الأول:
الجلسة الأولى: مدخل إلى صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- مقدّمة عامة عن صعوبات التعلّم.
- مفهوم صعوبات التعلّم.
- مصطلحات قريبة من صعوبات التعلّم.
- الفرق بين صعوبات التعلّم وبطيء التعلّم والتأخر الدراسي.
- نسبة انتشار صعوبات التعلّم.
أهداف الجلسة:
- يقدّم تعريفاً صحيحاً لصعوبات التعلم.
- يميّز بين صعوبات التعلم والمصطلحات المشابهة له.
- يحدد أوجه الاختلاف بين صعوبات التعلم وبطيء التعلّم والتأخر الدراسي.
- يكوّن فكرة عامة عنه نسبة انتشار صعوبات التعلم.
الجلسة الثانية: النظريات المفسّرة لصعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- النظريّة الطبيّة.
- النظريّة النمائيّة.
- النظريّات المتصلة بمهام التعلّم.
- نظريّة تجهيز المعلومات.
- النظريّات الادراكيّة والحركيّة.
أهداف الجلسة:
- يتعرّف إلى أهم النظريّات المفسّرة لصعوبات التعلم.
- يحدد مميزات وسلبيات هذه النظريات.
- يتفهّم مجالات استخدام هذه النظريات.
اليوم التدريبي الثاني:
الجلسة الأولى: أسباب صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- الأسباب الوراثية.
- الأسباب النفسية "صعوبة التعلّم التطورية".
- الأسباب البيئية.
- الأسباب المدرسية.
- الأسباب الخاصة بجماعة الأصدقاء.
أهداف الجلسة:
- يحدد أهم الأسباب المؤدية إلى صعوبات التعلّم.
- يوضّح تأثير هذه الأسباب ودورها في صعوبات التعلّم.
- يقدّم بعض الحلول لتجاوز هذه الأسباب.
الجلسة الثانية: المِحَكّات المستخدمة للحكم على وجود صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- حالات الحكم من فريق التحكيم.
- محك التباعد.
- محك الاستبعاد.
- محك التربية الخاصة.
- محك المشكلات المرتبطة بالنضوج.
- محك العلامات الفيزيولوجية.
أهداف الجلسة:
- يحدد أهم المحكّات المستخدمة في الحكم على وجود صعوبات التعلّم.
- يوضّح الحالات المستبعدة من هذه المحكّات.
- يتفهّم كيفيّة تطبيق هذه المحكّات ضمن المدارس.
اليوم التدريبي الثالث:
الجلسة الأولى: خصائص ذوي صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- الخصائص المعرفية.
- الخصائص اللغوية.
- الخصائص السلوكية.
- الخصائص الحركية.
- الخصائص الاجتماعية.
أهداف الجلسة:
- يوضّح خصائص ذوي صعوبات التعلّم.
- يميّز بين النواحي المختلفة لهذه الخصائص.
- يحدد المظاهر المختلفة لكل خاصيّة من هذه الخصائص.
الجلسة الثانية: صعوبات التعلّم النمائية
محاور الجلسة:
- صعوبات التعلّم النمائيّة.
- صعوبات الانتباه.
- صعوبات الإدراك.
- صعوبات الذاكرة.
- صعوبات التفكير.
- صعوبات اللغة الشفهية.
أهداف الجلسة:
- يتفهّم معنى الصعوبات النمائيّة.
- يميّز بين الصعوبات النمائية الأولية والثانوية.
- يوضّح المظاهر المختلفة لكل نوع من هذه الصعوبات.
اليوم التدريبي الرابع:
الجلسة الأولى: صعوبات التعلّم الأكاديمية
محاور الجلسة:
- مفهوم صعوبات التعلّم الأكاديمية.
- صعوبة القراءة.
- أنواع صعوبة القراءة.
- صعوبة الكتابة.
- أنواع صعوبة الكتابة.
- أعراض صعوبة القراءة والكتابة.
- صعوبة الحساب.
- أنواع صعوبة الحساب.
- أعراض صعوبة الحساب.
أهداف الجلسة:
- يعرّف صعوبات التعلّم الأكاديمية.
- يحدد صعوبات القراءة وأنواعها وأعراضها.
- يحدد صعوبات الكتابة وأنواعها وأعراضها.
- يحدد صعوبات الحساب وأنواعها وأعراضها.
الجلسة الثانية: تشخيص صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- أساليب تشخيص صعوبات التعلّم.
- تشخيص صعوبات القراءة والكتابة.
- تشخيص صعوبات الحساب.
- إجراءات تقييم صعوبات التعلّم.
- الأدوات والاختبارات الخاصة بصعوبات التعلّم.
أهداف الجلسة:
- يحدد أساليب تشخيص صعوبات التعلّم.
- يوضّح كيفية تشخيص صعوبات القراءة والكتابة.
- يوضّح كيفية تشخيص صعوبات الحساب.
- يشرح أهم إجراءات تقييم صعوبات التعلّم.
- يصنّف أهم الأدوات والاختبارات الخاصة بصعوبات التعلّم.
اليوم التدريبي الخامس:
الجلسة الأولى: علاج ذوي صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- المدخل القائم على الحواس المتعددة.
- طريقة "فيرناند".
- طريقة " أورتون & جيلنجهام".
- مدخل التدريب على العمليات النفسية.
- المدخل القائم على التدريس المباشر.
- القراءة العلاجية والتصحيحية.
أهداف الجلسة:
- يحدد أهم الطرق والوسائل المستخدمة في تأهيل وتدريس وعلاج الطلاب ذوي صعوبات التعلّم.
الجلسة الثانية: الخدمات والبدائل التربوية لذوي صعوبات التعلّم
محاور الجلسة:
- البدائل التربوية لذوي صعوبات التعلّم.
- أساليب تدريس ذوي صعوبات التعلّم.
- دمج ذوي صعوبات التعلّم في المدارس العادية.
- معلم ذوي صعوبات التعلّم.
- تكييف مناهج ذوي صعوبات التعلّم.
- الخطة التربوية.
- غرفة المصادر.
أهداف الجلسة:
- يوضّح أهم البدائل التربوية لذوي صعوبات التعلّم.
- يحدد أهم أساليب تدريس ذوي صعوبات التعلّم.
- يتفهّم أهمية دمج ذوي صعوبات التعلّم في المدارس العادية.
- يتعرّف إلى أهم سمات ومهام معلم ذوي صعوبات التعلّم.
- يتفهّم أسس وكيفية تكييف مناهج ذوي صعوبات التعلّم.
- يوضّح مفهوم الخطة التربوية الفردية وكيفية تطبيقها.
- يتعرّف إلى أهمية غرفة المصادر ومكوّناتها ووظائفها.
